Der im Juli erscheinende Band greift die bundesweit bedeutsame und europapolitisch angeregte Auseinandersetzung (Bologna-Erklärung 1999, Lissabonstrategie 2000, Copenhagen Declaration 2002) um das Thema des lebenslangen Lernens im Hinblick auf die vertikale Durchlässigkeit in der frühpädagogischen Ausbildung auf. In diesem Zusammenhang wird die Modularisierung der fachschulischen Ausbildung für Erzieherinnen als Chance begriffen, die Durchlässigkeit zwischen Fach- und Hochschule zu verbessern.
Der Band reagiert damit auf die von den Fach- und Hochschulen aktuell zu bewältigende Problemstellung, dass aufgrund einer insgesamt eher defizitären Kommunikations- und Kooperationspraxis zwischen den Bereichen der beruflichen und akademischen Bildung insgesamt wenig Wissen über die derzeitigen bildungs- und wissenschaftspolitischen Rahmungen einer veränderten Gestaltung des Übergangs zwischen Fach- und Hochschulausbildung sowie über die damit verbundenen aktuellen Initiativen besteht.
Der Band fasst die Ergebnisse eines durch das Land Niedersachsen und das Niedersächsische Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) geförderten Transferprojekts zur „Vertikalen Durchlässigkeit in der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern in Niedersachsen“ zusammen. Er richtet sich gleichermaßen an Akteure der fach- und hochschulischen Ausbildung.
Ab August 2012 berät Dr. Sylvia Oehlmann eine vom Kultusministerium gebildete Kommission zur Umsetzung einer landesweiten Modularisierung der Ausbildung an Fachschulen für Sozialpädagogik in Niedersachsen.
Dr. Sylvia Oehlmann verwaltet die Professur Pädagogik und Soziale Arbeit an der Fakultät Soziale Arbeit und Gesundheit.
Von der Fachschule in die Hochschule
Modularisierung und Vertikale Durchlässigkeit in der kindheitspädagogischen Ausbildung
Cloos, Peter; Oehlmann, Sylvia; Hundertmark, Maren (Hrsg.), 2012, 220 Seiten, 5 Abb.
Broschierte Ausgabe
ISBN 978-3-531-17187-6
Erscheinungstermin: 27. Juli 2012
Preis ca. 29,95 €
