Buchprojekt von HAWK Verw.-Professor Dr. Heinz Lynen von Berg und Kollegen der Universitäten Potsdam und Oldenburg erfolgreich abgeschlossen
‚Werte‘ und ‚Werteerziehung‘ haben in der öffentlichen Debatte immer wieder Konjunktur.Meist wird dann nach ‚Werteerziehung‘ gerufen, wenn sich medienwirksam spektakuläre Vorfälle ereignet haben, wie z.B. Gewalttaten, Fälle von Kindesverwahrlosung oder wenn sich eine Erwachsenengeneration über fehlende Disziplin und mangelnden Respekt beklagt. Der allgemeine und öffentliche Ruf nach ‚Wertevermittlung‘ unterstellt, dass allein ein lautes Bekenntnis zu Werten entsprechend ‚heilsame‘ Wirkungen auslösen könne – ein weit verbreitetes, aber stark verkürztes Verständnis von ‚Wertevermittlung‘. Vor dem Hintergrund solcher Prozesse ist es Anliegen des Bandes, danach zu fragen, wie Werteaneignung und eine tatsächliche Wertebildung gelingen kann und welche Konzepte und Erfahrungen sich hier bewährt haben.
Inhalt
Theoretische Ansätze und Forschungsstand: Wertebildung oder Wertesozialisation? - Wertebildung und Partizipation Jugendlicher - Werte und Wertebildung Jugendlicher im
historischen Wandel - Wertorientierungen Jugendlicher im Land Brandenburg seit der Wende - Wertebildung in der Jugend- und Jugendsozialarbeit - Wertebildung und
Partizipation Jugendlicher in ländlichen Regionen - Wertebildung und Jugendarbeit. Möglichkeiten und Grenzen der Wertebildung bei Jugendlichen - Wertebildung in der
Schule - Wertebildung und Partizipation an Schulen - Demokratie-Lernen in der Schule -Wertebildung in der Kommune - Wertebildung in der Gemeinwesenarbeit - Empfehlungen für die Praxis - Handlungsempfehlungen zur Wertebildung von Jugendlichen in ländlichen Regionen.
Buchinformationen
Wertebildung in Jugendarbeit, Schule und Kommune. Bilanz und Perspektiven
Herausgegeben von Wilfried Schubarth, Karsten Speck und Heinz Lynen von Berg
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010. 355 Seiten. Broschur. EUR 29,95
ISBN 978-3-531-17044-2
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